Tutor didattico per studenti con difficoltà di apprendimento
SETTORE 19. Servizi socio-sanitari
Titolo: Gestione di situazioni di emergenza individuali e collettive
Descrizione: Gestione di situazioni di emergenza individuali e collettive
Obiettivo: Corretta applicazione delle procedure previste in caso di emergenza.
Attivitá dell’ AdA ADA.19.02.10 (ex ADA.22.216.873) - Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità associate:
CONOSCENZE
- Nozioni di primo soccorso
- Elementi di psicologia
- Norme di comportamento per i diversi casi di emergenza
ABILITÀ/CAPACITÀ
- Effettuare chiamate di soccorso
- Effettuare valutazioni sulla gravità di un malore e/o di un infortunio
- Gestire, operativamente ed emotivamente, situazioni di emergenza dovute ad eventi improvvisi (incendi, terremoti, crolli ecc.)
- Applicare tecniche di primo soccorso in caso di malore/infortunio degli utenti
Titolo: Facilitazione delle relazioni tra famiglia, scuola ed esperti della riabilitazione DSA
Descrizione: Facilitazione delle relazioni tra famiglia, scuola ed esperti della riabilitazione DSA
Obiettivo: efficace e tempestiva comunicazione tra famiglia, scuola ed esperti della riabilitazione DSA
Attivitá dell’ AdA ADA.19.02.10 (ex ADA.22.216.873) - Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità associate:
Risultato atteso:RA1: Collaborare con gli insegnanti, e con tutte le figure curanti di riferimento dell'alunno, alla costruzione di un P.E.I. per l'integrazione, la socializzazione e la riabilitazione, in base al tipo di disabilità e alle caratteristiche del contesto di riferimento- Collaborazione alla stesura del P.E.I. (Piano Educativo Individuale)
- Definizione degli obiettivi di autonomia, integrazione e comunicazione in relazione ai diversi tipi di disabilità: deficit sensoriali (visivi, uditivi, ecc.), motori (disprassia, tetraplegia), funzionali (malattie croniche), psichici (ritardo mentale, aut
- Partecipazione al GLH (Gruppo di lavoro sull'handicap)
- Gestione delle dinamiche e delle relazioni tra scuola e famiglia dell'alunno
CONOSCENZE
- Tipologie e dinamiche delle difficoltà di apprendimento
- Dsa: tipologie, dinamiche e normative vigenti
- Tecniche di motivazione ed empowerment
- Articolazione e funzionamento del sistema dei servizi socio-sanitari e socio-assistenziali presenti sul territorio
- Elementi di psicologia e psicologia sociale
- Tecniche di mediazione comunicativa
- Tecniche di ascolto attivo
ABILITÀ/CAPACITÀ
- Fornire supporto informativo alla famiglia in tema di dsa e/o difficoltà di apprendimento
- Applicare tecniche di motivazione
- Applicare tecniche di mediazione e facilitazione della comunicazione tra famiglia ed esperti della riabilitazione dsa (psicologo, neuropsichiatra, logopedista, ...)
- Applicare tecniche di ascolto attivo
- Applicare tecniche di mediazione e facilitazione della comunicazione tra famiglia ed istituzioni scolastiche
Titolo: Supporto ai processi di apprendimento di soggetti con difficoltà
Descrizione: Supporto ai processi di apprendimento di soggetti con difficoltà
Obiettivo: studente con difficoltà di apprendimento supportato nel raggiungimento di un proprio metodo di studio
Attivitá dell’ AdA ADA.19.02.10 (ex ADA.22.216.873) - Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità associate:
Risultato atteso:RA2: Promuovere l'autonomia dell'alunno, sostenendolo in tutte le attività svolte in orario scolastico, facilitando la comunicazione e l'integrazione con i docenti, il personale scolastico e tra pari e l'accesso alle attività didattiche, ricreative e di consumazione dei pasti, esercitando azioni di vigilanza e gestendo i "comportamenti problema" e le esigenze terapeutiche- Sostegno e promozione dell'autonomia dell'alunno (in relazione alla disabilità) nelle attività scolastiche, ricreative, nelle uscite didattiche, nei campi scuola e nella mensa
- Facilitazione dei processi di integrazione e comunicazione nel gruppo classe e nella scuola
- Facilitazione e accessibilità delle attività scolastiche, ricreative e laboratoriali
- Gestione dei "comportamenti problema" (es. morsi, scoppi d'ira o pianto, autolesionismo, dondolii, atteggiamenti inadeguati, trasgressione sistematica delle regole, rifiuto delle attività didattiche, ecc.) e vigilanza
CONOSCENZE
- Tecniche di osservazione
- Tecniche di gestione del colloquio
- Tecniche e strumenti di monitoraggio e valutazione
- Metodi e tecniche della didattica
- Tecnologie didattiche
- Articolazione e funzionamento del sistema locale dei servizi socio-sanitari per soggetti con dsa
- Strategie e metodologie didattiche per studenti con dsa
- Stili di apprendimento e stili cognitivi
- Strumenti compensativi e misure dispensative
- Dsa: tipologie, dinamiche e normative vigenti
- Elementi di pedagogia generale e sociale
- Tipologie e dinamiche delle difficoltà di apprendimento
- Articolazione e normativa del sistema scolastico
- Elementi di psicologia e di psicologia dell'età evolutiva
ABILITÀ/CAPACITÀ
- Applicare protocolli ed indicazioni fornite dagli esperti della riabilitazione dsa
- Supportare lo studente con difficoltà a sviluppare un personale metodo di studio e di apprendimento
- Supportare lo studente con difficoltà di apprendimento nello svolgimento dei compiti scolastici
- Applicare tecniche di monitoraggio e valutazione dei risultati e dei progressi del soggetto con difficoltà di apprendimento
- Utilizzare strumenti compensativi informatici e non
- Utilizzare strategie didattiche individualizzate
- Predisporre un piano di lavoro attraverso la definizione di tempistiche e modalità di intervento
- Confrontarsi con il personale scolastico per la raccolta delle informazioni sulle difficoltà di apprendimento osservate
- Applicare tecniche di gestione dei colloqui e dei colloqui di aiuto
- Applicare tecniche di osservazione
- Applicare tecniche motivazionali atte ad incoraggiare la partecipazione scolastica dell'assistito e stimolare l'interesse del minore verso lo studio e la crescita culturale
Titolo: Assistenza all'utilizzo di strumenti e tecnologie compensative
Descrizione: Assistenza all'utilizzo di strumenti e tecnologie compensative
Obiettivo: studente supportato nell'utilizzo degli strumenti compensativi più idonei alle sue difficoltà di apprendimento
Attivitá dell’ AdA ADA.19.02.10 (ex ADA.22.216.873) - Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità associate:
Risultato atteso:RA2: Promuovere l'autonomia dell'alunno, sostenendolo in tutte le attività svolte in orario scolastico, facilitando la comunicazione e l'integrazione con i docenti, il personale scolastico e tra pari e l'accesso alle attività didattiche, ricreative e di consumazione dei pasti, esercitando azioni di vigilanza e gestendo i "comportamenti problema" e le esigenze terapeutiche- Sostegno e promozione dell'autonomia dell'alunno (in relazione alla disabilità) nelle attività scolastiche, ricreative, nelle uscite didattiche, nei campi scuola e nella mensa
- Facilitazione dei processi di integrazione e comunicazione nel gruppo classe e nella scuola
- Facilitazione e accessibilità delle attività scolastiche, ricreative e laboratoriali
- Gestione dei "comportamenti problema" (es. morsi, scoppi d'ira o pianto, autolesionismo, dondolii, atteggiamenti inadeguati, trasgressione sistematica delle regole, rifiuto delle attività didattiche, ecc.) e vigilanza
CONOSCENZE
- Strumenti e tecnologie compensative per la discalculia: principali tipologie e modalità di utilizzo
- Strumenti e tecnologie compensative per la dislessia: principali tipologie e modalità di utilizzo
- Strumenti e tecnologie compensative per la disgrafia: principali tipologie e modalità di utilizzo
- Strumenti e tecnologie compensative per la disortografia: principali tipologie e modalità di utilizzo
- Strategie e metodologie didattiche per studenti con dsa
- Articolazione e normativa del sistema scolastico
- Dsa: tipologie, dinamiche e normative vigenti
ABILITÀ/CAPACITÀ
- Utilizzare programmi di video-scrittura (es. 10 dita, tutore dattilo, scrivere veloci con la tastiera, ...)
- Utilizzare programmi per la facilitazione della scrittura matematica e delle operazioni di calcolo (es. incolonnabili, aplusix, mathtype, ...)
- Utilizzare gli strumenti compensativi essenziali (tabelle, tavole, registratore, calcolatrice, formulari, ...)
- Utilizzare software di sintesi vocale (es. leggixme, geco, epico, ...)
- Applicare tecniche didattiche per trasferire a bambini e/o ragazzi con dsa competenze inerenti l'uso di strumenti e tecnologie compensative
- Utilizzare programmi per la creazione di mappe concettuali (es. cmapstools, freemind, ipermappe, ...)
| Codice | Titolo |
|---|---|
| 3.4.5.2.0 | Tecnici del reinserimento e dell'integrazione sociale |
| Codice Ateco | Titolo Ateco |
|---|---|
| 88.99.00 | Altre attività di assistenza sociale non residenziale nca |
